Приложение 1
к основной образовательной программе
начального общего образования
МАОУ «ООШ №18»
Утверждена приказом № 33-1 от «28» августа 2026 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
(приложение к основной образовательной программе
начального общего образования)
Уровень образования: начального общего образования
(1–4 классов)
на 2026/2027 учебный год
Краснотурьинск, 2026

СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка ........................................................................................... 3
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ............................................................................................ 4
1.1. Цель и задачи воспитания на уровне НОО ............................................. 4
1.2. Направления воспитания .......................................................................... 5
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне НОО ............. 5
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ ........................................................................ 8
2.1. Уклад общеобразовательной организации ............................................. 8
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ................. 9
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ ................................................................... 16
3.1. Кадровое обеспечение ............................................................................. 16
3.2. Нормативно-методическое обеспечение ............................................... 16
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с ООП ................... 17
3.4. Система поощрения ................................................................................. 17
3.5. Анализ воспитательного процесса ......................................................... 18

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа воспитания на уровне начального общего образования
(далее — Программа) является приложением к основной образовательной
программе начального общего образования и обязательной частью
содержательного раздела основной образовательной программы.
Программа разработана в соответствии с нормативными правовыми актами:
– Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
– Указом Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и
укреплению
традиционных
российских
духовно-нравственных
ценностей»;
– Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования (утв. приказом Минпросвещения России от
31.05.2021 № 286);
– Федеральной образовательной программой начального общего
образования (утв. приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 №
372), включая федеральную рабочую программу воспитания;
– Концепцией
исторического
просвещения
в
образовательных
организациях, утверждённой Министерством просвещения Российской
Федерации (2026 г.);
– приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
08.05.2026 № 316 (в части оценки поведения обучающихся, за
исключением обучающихся первых классов).
Программа реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности с
учётом возрастных особенностей обучающихся младшего школьного
возраста (7–10 лет). Программа включает три раздела: целевой,
содержательный и организационный.
В начальной школе воспитательная деятельность направлена на создание
условий для освоения обучающимися социального опыта, основных
социальных
ролей,
формирование
готовности
к
саморазвитию,
первоначальных представлений о традиционных ценностях российского
общества, укоренённых в культуре многонационального народа Российской
Федерации.

3

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Цель и задачи воспитания на уровне начального общего образования
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель воспитания обучающихся на уровне начального общего образования —
развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации
на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи,
общества
и
государства;
формирование
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению.
Задачи воспитания на уровне НОО:
– формирование у младших школьников первоначальных представлений о
традиционных духовно-нравственных ценностях российского общества;
– воспитание уважения к Государственным символам Российской
Федерации (флагу, гербу, гимну), к своей семье, родному краю, Родине;
– развитие социально направленных чувств и опыта нравственного
поведения, доброжелательного отношения к окружающим;
– формирование первоначальных представлений о здоровом и безопасном
образе жизни, в том числе о безопасном поведении в информационной
среде;
– развитие познавательных интересов, творческих
самостоятельности и инициативности обучающихся;

способностей,

– формирование готовности к участию в совместной деятельности,
коллективных делах класса и школы.
1.2. Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности
по направлениям: гражданское, патриотическое, духовно-нравственное,
эстетическое,
физическое
(формирование
культуры
здоровья
и
эмоционального благополучия), трудовое, экологическое, ценности научного

4

познания. Каждое направление раскрывается через соответствующие
ценности и целевые ориентиры результатов воспитания.
1.3. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального
общего образования
Целевые ориентиры определяют результаты воспитательной деятельности с
обучающимися по каждому направлению воспитания с учётом возрастных
особенностей младших школьников.
Направление

Целевые ориентиры (уровень НОО)

Гражданское

Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему своей семьи, класса, школы, малой родины, страны.
Проявляющий уважение к Государственным символам России.
Понимающий значение гражданских символов, праздников, памятных
дат.

Патриотическое

Знающий и любящий свою малую родину, свой край, испытывающий
чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий
уважение к его истории, культуре, традициям.

Духовнонравственное

Различающий основные проявления добра и зла, принимающий и
уважающий традиционные ценности, ценности семьи и общества,
правдивый, искренний, способный к сочувствию и заботе, к
нравственному поступку.

Эстетическое

Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе,
искусстве, творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к
отечественной и мировой художественной культуре.

Физическое

Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и
других людей образа жизни, в том числе в информационной среде;
бережно относящийся к физическому и психическому здоровью.

Трудовое

Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества;
проявляющий уважение к труду, людям труда; проявляющий интерес
к разным профессиям; участвующий в различных видах доступного
по возрасту труда.

Экологическое

Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от
природы; способный правильно вести себя в природной среде,
бережно относящийся к животным и растениям.

Познавательное

Выражающий познавательные интересы, активность,
любознательность и самостоятельность в познании, интерес и
уважение к научным знаниям, науке.

5

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Уклад общеобразовательной организации
Уклад общеобразовательной организации на уровне начального общего
образования определяет порядок жизни обучающихся младших классов,
задаёт воспитывающую среду, отражает миссию, ценности и традиции
общеобразовательной организации.
Пример заполнения (для МАОУ «ООШ № 18»).
МАОУ «ООШ № 18» — общеобразовательная организация с многолетними
традициями, реализующая программы начального общего образования.
Миссия школы — воспитание гражданина России, укоренённого в
традиционных духовно-нравственных ценностях многонационального народа
Российской Федерации, способного к саморазвитию, ответственному выбору
и созидательному труду на благо Отечества.
Основные ценности уклада: патриотизм и гражданственность, историческая
память, уважение к человеку труда и старшему поколению, крепкая семья,
коллективизм и взаимопомощь, здоровый образ жизни и безопасность, в том
числе в цифровой среде.
Традиции, ключевые дела и детско-взрослые общности:
– ежегодная линейка «День знаний» и торжественное посвящение в
первоклассники;
– еженедельная церемония поднятия Государственного флага Российской
Федерации и исполнения Государственного гимна, занятия «Разговоры о
важном» по понедельникам;
– традиционные ключевые дела: «Праздник осени», «Мастерская Деда
Мороза», «Смотр строя и песни», праздник «Прощание с начальной
школой»;
– система поручений и дежурства по классу, работа актива класса как
первая ступень ученического самоуправления.
Символика: у школы оформлены Государственный флаг и герб Российской
Федерации в холле и учебных кабинетах, стенды государственной
символики, «Стена памяти», экспозиция школьного музея.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Воспитательная деятельность на уровне НОО реализуется в рамках
следующих модулей. Инвариантные модули: «Урочная деятельность»,
«Внеурочная деятельность», «Классное руководство», «Основные школьные
6

дела»,
«Внешкольные
мероприятия»,
«Организация
предметнопространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными
представителями)», «Профилактика и безопасность». Вариативные модули:
«Школьный
музей»,
«Школьный
театр»,
«Школьные
медиа»,
«Добровольческая (волонтёрская) деятельность».
Примечание. Ученическое самоуправление на уровне НОО реализуется в
адаптированных формах
(дежурство,
поручения, актив
класса).
Профориентационная работа осуществляется в пропедевтических формах
через знакомство с миром профессий.
Модуль «Урочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала уроков предусматривает:
– максимальное использование воспитательных возможностей содержания
учебных предметов для формирования у обучающихся традиционных
духовно-нравственных ценностей, первоначальных представлений об
истории и культуре России;
– включение в рабочие программы по учебным предметам целевых
ориентиров результатов воспитания;
– привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых
явлений и событий через доступные возрасту формы обсуждения;
– применение на уроках интерактивных форм работы: учебных игр,
викторин, работы в парах и малых группах;
– формирование первоначальных навыков работы с информацией,
воспитание бережного отношения к исторической памяти в
соответствии с Концепцией исторического просвещения.
Модуль «Внеурочная деятельность»
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности на уровне
НОО:
– курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» — еженедельные
занятия
информационно-просветительской
и
патриотической
направленности;
– занятия по формированию функциональной грамотности младших
школьников;
– занятия патриотической, гражданско-патриотической, краеведческой
направленности;

7

– занятия оздоровительной и спортивной направленности, занятия по
основам безопасного поведения в игровых формах;
– занятия, развивающие творческие способности
музыкальное, декоративно-прикладное творчество).

(художественное,

Модуль «Классное руководство»
Реализация воспитательного потенциала классного руководства на уровне
НОО:
– планирование и проведение классных часов целевой воспитательной
направленности с учётом возраста;
– формирование
и
развитие
доброжелательной атмосферы;

коллектива

– организация
совместных
дел,
способствующих сплочению класса;

игр,

класса,

праздников,

создание
экскурсий,

– индивидуальная работа с обучающимися, наблюдение за адаптацией
первоклассников, за развитием обучающихся;
– работа с учителями-предметниками и родителями
представителями) в интересах обучающихся.

(законными

Модуль «Основные школьные дела»
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел на уровне
НОО:
– общешкольные праздники и творческие мероприятия, посвящённые
государственным праздникам и памятным датам, доступные восприятию
младших школьников;
– еженедельные церемонии поднятия (спуска) Государственного флага
Российской Федерации с исполнением Государственного гимна;
– участие во всероссийских акциях, посвящённых значимым событиям (в
адаптированных для возраста формах);
– торжественные ритуалы: посвящение в первоклассники, праздник
прощания с начальной школой;
– церемонии награждения обучающихся за достижения и активное участие
в жизни класса и школы.
Модуль «Внешкольные мероприятия»
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий на
уровне НОО:
8

– экскурсии, походы выходного дня (в музей, библиотеку, парк, на
природу), организуемые классными руководителями совместно с
родителями;
– тематические
внешкольные
мероприятия
направленности по изучаемым предметам;

воспитательной

– выездные события, включающие комплекс коллективных творческих
дел.
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
на уровне НОО:
– оформление помещений начальной школы государственной символикой
Российской Федерации;
– организация
и
проведение
Государственного флага;
– оформление
классных
обучающихся;

церемоний

уголков,

поднятия

выставок

(спуска)

творческих

работ

– создание и поддержание эстетически привлекательной, безопасной и
комфортной среды учебных кабинетов и рекреаций.
Модуль «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»
Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родителями на
уровне НОО:
– деятельность родительского комитета класса, участие родителей в жизни
класса;
– тематические родительские собрания, консультации по вопросам
воспитания и адаптации младших школьников;
– родительские дни с посещением уроков и внеурочных занятий;
– просвещение родителей по вопросам информационной безопасности
детей, цифровой гигиены, безопасного использования устройств
младшими школьниками;
– совместные
родителей.

праздники,

творческие

дела,

экскурсии

с

участием

Модуль «Профилактика и безопасность»
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности на
уровне НОО:
9

– формирование у младших школьников навыков безопасного поведения
на дорогах, в быту, на природе, в общественных местах;
– профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, пожарной
безопасности (в игровых и практических формах);
– формирование навыков бесконфликтного общения, доброжелательного
отношения к сверстникам, профилактика буллинга в детском
коллективе;
– психолого-педагогическое сопровождение адаптации первоклассников и
обучающихся, испытывающих трудности.
Цифровая гигиена и медиабезопасность. На уровне НОО реализуются
доступные возрасту занятия по правилам безопасного поведения в сети
Интернет, бережного отношения к личной информации, ограничения
экранного времени; формируется первоначальное критическое отношение к
информации; проводится профилактика недоброжелательного поведения в
общении, в том числе онлайн.
Оценка поведения обучающихся. В соответствии с приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 8 мая 2026 г. № 316 «О внесении
изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам —
образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, утверждённый приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. № 115» в модуль
интегрирована система оценки поведения обучающихся.
Контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка обучающихся,
включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в
общеобразовательной организации, осуществляется педагогическими и
руководящими работниками, а также иными лицами, на которых возложены
соответствующие обязанности, и может сопровождаться выставлением
оценок поведения обучающихся в порядке, установленном локальными
нормативными актами общеобразовательной организации, по трёхбалльной
шкале:
– «образцовое»;
– «допустимое»;
– «недопустимое».
Важно. Положения об оценке поведения не распространяются на
обучающихся первых классов. На уровне начального общего образования
оценка поведения применяется к обучающимся 2–4 классов.
10

Оценивание поведения обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (с задержкой психического развития или нарушением интеллекта)
осуществляется с учётом особенностей их психофизического развития и
состояния здоровья.
В случае нарушения обучающимся дисциплины во время проведения
учебного занятия проводящий его педагогический работник незамедлительно
указывает обучающемуся на необходимость соблюдения правил внутреннего
распорядка. При повторном нарушении дисциплины во время проведения
данного учебного занятия педагогический работник незамедлительно
приглашает руководителя общеобразовательной организации или иное
уполномоченное лицо из числа руководящих работников для принятия
решения об удалении обучающегося с учебного занятия и проведения с ним
профилактической беседы, по окончании которой обучающийся
возвращается на учебное занятие.
Порядок выставления оценок поведения, их периодичность и критерии
устанавливаются локальным нормативным актом общеобразовательной
организации. Приказ действует с 1 сентября 2026 г. до 1 сентября 2027 г.
Модуль «Школьный музей» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в деятельности школьного музея
реализуется в доступных возрасту формах:
– посещение экспозиций школьного музея, музейные уроки, обзорные
экскурсии для младших школьников;
– участие в тематических мероприятиях музея, посвящённых истории
Отечества, родного края, защитникам Отечества;
– подготовка рисунков, поделок, творческих работ для музейных выставок;
– знакомство с историко-культурным и духовным наследием народов
России через музейные экспозиции.
Модуль «Школьный театр» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в театральной деятельности:
– работа театрального кружка (студии) для младших школьников;
– подготовка и показ инсценировок, сказок, литературно-музыкальных
композиций к праздникам и памятным датам;
– работа над репертуаром на основе произведений отечественной детской
литературы, сказок народов России;

11

– развитие речи, творческих способностей, коммуникативной культуры
через театральную игру.
Модуль «Школьные медиа» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в школьных медиа реализуется в
пропедевтических формах:
– подготовка заметок, рисунков, фотографий для классного уголка,
школьной газеты (с помощью педагогов и родителей);
– участие в создании фото- и видеоматериалов о жизни класса;
– формирование первоначальных представлений о
информации и правилах поведения в цифровой среде.

достоверности

Модуль «Добровольческая (волонтёрская) деятельность» (вариативный)
Участие обучающихся начальных классов в добровольческой деятельности:
– участие в посильных социальных, экологических и благотворительных
акциях (сбор корма для приютов, изготовление открыток для ветеранов);
– участие в экологических субботниках, акциях по благоустройству, заботе
о растениях и животных;
– формирование
первоначального
опыта
доброжелательности и отзывчивости.

12

заботы

о

других,

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Кадровое обеспечение
Реализация Программы на уровне начального общего образования
обеспечивается учителями начальных классов, заместителем директора по
воспитательной
работе,
советником
директора
по
воспитанию,
руководителями вариативных объединений.
Пример заполнения (для МАОУ «ООШ № 18»).
Распределение функций и ответственных лиц в МОУ «ООШ № 18»:
Должность

Ф. И. О.

Функции в реализации Программы

Заместитель
директора по ВР

Шабанова И.С.

Координация воспитательной работы,
реализация программы и календарного плана,
оценка поведения обучающихся,
взаимодействие с родителями и партнёрами

Советник директора
по воспитанию

Жусупова А.А.

Ключевые общешкольные дела, «Разговоры о
важном», деятельность «Движения первых»,
волонтёрство

по приказу

Классное руководство, участие в оценке
поведения обучающихся, индивидуальная
работа, работа с родителями

Классные
руководители

3.2. Нормативно-методическое обеспечение
Реализация Программы обеспечивается локальными нормативными актами
общеобразовательной организации: основной образовательной программой
НОО, календарным планом воспитательной работы на уровне НОО,
положениями о классном руководстве, о вариативных объединениях,
локальным нормативным актом о порядке оценки поведения обучающихся
2–4 классов (в соответствии с приказом Минпросвещения России от
08.05.2026 № 316), правилами внутреннего распорядка обучающихся.
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
В воспитательной работе с обучающимися начальных классов с особыми
образовательными потребностями создаются особые условия: безбарьерная
среда, благоприятный психологический климат, педагогическая поддержка,
учёт индивидуальных особенностей и возможностей каждого обучающегося,
охрана и укрепление физического и психического здоровья, обеспечение
эмоционального благополучия.

13

3.4. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной
жизненной позиции обучающихся
Система поощрения на уровне НОО строится на принципах публичности,
прозрачности,
регулирования
частоты
награждений,
сочетания
индивидуального и коллективного поощрения. Формы: объявление
благодарности, награждение грамотами и дипломами, размещение работ на
выставках, ведение портфолио достижений младшего школьника,
награждение на праздниках класса и школы.
3.5. Анализ воспитательного процесса
Анализ воспитательного процесса на уровне НОО осуществляется в целях
самоанализа и совершенствования воспитательной работы. Основные
направления анализа: результаты воспитания, социализации и саморазвития
младших школьников (динамика личностного развития по классам,
осуществляется классными руководителями совместно с педагогомпсихологом); состояние совместной деятельности обучающихся и взрослых
(наличие увлекательных общих дел, качество их подготовки и проведения).
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем. Результаты
анализа
рассматриваются
на
заседании
педагогического
совета
общеобразовательной организации.

14