Утверждаю
Директор МАОУ «ООШ № 18»
_______________ Л.С.Чиклянова

Принято
Педагогическим советом
МАОУ «ООШ № 18»
«29» августа 2022 г. Протокол № 1

Программа развития
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
«Основная общеобразовательная школа № 18»
на 2022–2026 годы

Краснотурьинск

СОДЕРЖАНИЕ
№
1
1.1
1.2
1.3
1.4
2
3
4

Название раздела
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ МАОУ «ООШ № 18»
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
Сведения об организации
Введение в программу развития
Информационно-аналитические данные об образовательном
учреждении
Анализ состояния и прогноз изменений.
Проблемы и противоречия образовательного учреждения
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ
ШКОЛЫ
МЕРОПРИЯТИЯ
ПО
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Страницы
3
7
8
9
15
19
20
26

5

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

27

6

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

27

2

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
МАОУ «ООШ № 18»
Наименование
Полное
наименование ОО
Фамилия, имя,
должность,
телефон
руководителя
программы
Сайт школы в
Интернете
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы
развития

Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 18»
Директор муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Основная общеобразовательная школа № 18»
городского округа Краснотурьинск – Чиклянова Любовь Сергеевна
Телефон:
http://school18.krasnoturinsk.org
Программа развития опирается на принципы государственной
и региональной политики в сфере образования, соотносится с
приоритетами и стратегическими задачами, выделенными в
нормативно-правовых документах федерального, регионального,
муниципального уровней.
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта национального проекта «Образование», утв. президиумом
Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и
национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16).
3. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об
утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования"».
4. Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная указом Президента РФ
от 09.05.2017 № 203.
5. Концепция общенациональной системы выявления и
развития молодых талантов, утвержденная Президентом РФ
03.04.2012 № Пр-827.
6. Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 №
2403-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление и
поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности».
8. Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
31.03.2022 № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.210.
10. Стратегии развития информационного общества в
Российской Федерации на 2017–2030 годы, утвержденная указом
Президента РФ от 09.05.2017 № 203.
11. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021№ 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
3

Разработчики
программы
Исполнители
Цель
Задачи

Основные
направления
развития
организации

Срок действия

стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
12. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
13. Устав МАОУ «ООШ № 18».
14. Локальные акты школы
Администрация МАОУ «ООШ № 18»
Администрация МАОУ «ООШ № 18», педагогический коллектив
школы, обучающиеся и родительская общественность, социальные
партнеры школы
Создание образовательной среды, обеспечивающей получение
доступного качественного образования в соответствии с ФГОС с
учетом личностных особенностей обучающихся.
1. Обеспечить качественное исполнение Федерального государственного образовательного стандарта, внедрение ФООП
НОО, ООО, АООП для получения общего образования
обучающимися с различными особенностями и потребностями
для формирования успешной личности, в том числе для детей с
ОВЗ.
2. Формирование и совершенствование педагогических
компетенций, развитие кадрового потенциала школы.
3. Формирование активной жизненной позиции обучающихся через
вовлечение их в общественно-значимую деятельность.
4. Организация здоровьесберегающей деятельности через
совершенствование системы спортивно-массовых и
оздоровительных мероприятий.
5. Создание системы взаимодействия школы с семьей,
общественностью и социальными партнёрами.
6. Создание образовательной среды, обеспечивающей сохранение
здоровья, социальной комфортности, безопасности участников
образовательного процесса
7. Совершенствование материально-технической базы
школы для обеспечения высокого качества непрерывного
образовательного процесса, оптимизации взаимодействия всех его
участников.
1. Обеспечение доступного качественного образования в
соответствии с требованиями ФГОС;
2. Развитие профессиональной компетентности педагогов
школы с учетом новых тенденций в образовании; привлечение
молодых специалистов;
3. 3. Совершенствование работы с детьми разного уровня
возможностей и способностей;
4. Развитие здоровьесберегающей среды;
5. 5. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
обучающихся и социумом;
6. Создание комфортной и безопасной среды;
7. Развитие материально-технической базы школы;
8. Изменение школьной инфраструктуры
2022–2026 годы. Этапы реализации программы не выделяются.
4

программы
Порядок
финансирования
программы
развития
Целевые
индикаторы и
показатели
успешности
реализации
программы

Объемы и источники финансирования мероприятий программы
устанавливаются ежегодно после утверждения годового плана
работы в пределах имеющихся бюджетных и внебюджетных
средств, при необходимости корректируются по итогам анализа
эффективности реализации программы и уровня достижения
запланированных результатов.
1. Разработаны и реализуются ООП НОО, ООО, АООП,
соответствующие обновленными ФГОС.
2. Внедрены ФООП НОО, ООО, АООП для получения основного
общего образования обучающимися с различными особенностями
и потребностями для формирования успешной личности, в том
числе для детей с ОВЗ.
3. В школе действует эффективная система мониторинга
образовательного процесса.
4. Функционирует система воспитания, которая соответствует
законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей
минимум на 80%. питательного процесса.
5. Доля обучающихся, охваченных дополнительным образованием, в
том числе с ОВЗ, составит 100%.
6. 50%. обучающихся, охваченных дополнительными
общеобразовательными программами технической и
естественнонаучной направленности, в общей численности детей
от 6,5 до 16 лет, в том числе с ОВЗ.
7. Охват организованными формами отдыха и оздоровления
достигнет 90% от численности детей школьного возраста, в том
числе с ОВЗ.
8. Доля аттестованных педагогических работников в общей
численности педагогических работников, подлежащих аттестации,
увеличится до 100%.
9. Доля педагогических работников, реализующих программы
начального, основного общего образования, дополнительного
образования детей, осуществляющих образовательную деятельность
с использованием федеральной информационно-сервисной
платформы цифровой образовательной среды, в общем числе
образовательных организаций, достигнет 100%.
10. Доля педагогических работников, прошедших курсы
повышения квалификации по обновленным ФГОС НОО, ООО,
составит 100%.
11. Доля педагогических работников, использующих ИКТ и
инновационные педагогические технологии, составит 100%.
12. Доля педагогических работников, реализующих АООП,
прошедших курсы повышения квалификации, составит 100%.
13. Оформлены соглашения с социальными партнерами.
14. Отсутствуют несчастные случаи среди работников и
обучающихся.
15. Установлено ограждение образовательной организации по
периметру.
16. Произведен капитальный ремонт кровли, ремонт
внутренних помещений образовательной организации.
5

Ожидаемые
результаты
реализации
программы

Контроль
реализации
программы
развития

17. Произведен ремонт столовой.
1. Повышено качество образования обучающихся в соответствии с
обновленными ФГОС.
2. Внедрены ФООП НОО, ООО, АООП для получения основного
общего образования обучающимися с различными особенностями.
3. Удовлетворены образовательные запросы субъектов
образовательного процесса.
4. Стабильные положительные результаты, достигнутые
обучающимися в ходе государственной итоговой аттестации.
5. Рост количества социально-позитивных инициатив со
стороны обучающихся.
6. Выпускники школы готовы к дальнейшему обучению и адаптации
в социуме.
7. Повышено количество педагогов с квалификационной категорией,
педагоги овладели цифровыми ресурсами, необходимыми для
успешного решения задач современного образования в условиях
реализации обновленных ФГОС.
8. Обновлена материально-техническая база современным
оборудованием, приобретено новое лабораторное оборудование для
выполнения практических работ.
9. Создана система сетевого взаимодействия с социальными
партнерами.
10. Повышена мотивация обучающихся к сохранению и укреплению
здоровья обучающихся.
11. Создана эффективная система информационного обеспечения
образовательного
процесса
(ведется
официальный
сайт,
официальная страница в социальной сети ВКонтакте).
12. Сформирована управленческая команда школы.
Внедрена должность советника директора по воспитательной
работе.
13. Усилена антитеррористическая защищенность организации.
14. Информация об образовательной организации открыта и
доступна.
15. Изменена школьная инфраструктура.
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации
программы развития.
Отчетная дата – декабрь каждого года.
По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник
составляет аналитический отчет о результатах реализации
программы развития.
Ответственный назначается приказом директора МАОУ «ООШ №
18».
Корректировку программы развития осуществляет директор
МАОУ «ООШ № 18».

6

1. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
1.1. Сведения об организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной
почты
Учредитель
Дата создания
Лицензия

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа № 18»
Чиклянова Любовь Сергеевна
624461, Свердловская область, п. Чернореченск, ул. Восточная, д. 4
(908) 901-68-53
chernorechensk@list.ru
Муниципальный орган «Управление образования городского округа
Краснотурьинск»
1928 год
От 12.12.2017 № 19563, серия 66 Л01 № 0006107, срок действия –
бессрочно.

Свидетельство о
От 11.12.2017 № 9401, серия 66 А01 № 0001994; срок действия: до 18
государственной
апреля 2028 года
аккредитации
Основным видом деятельности МАОУ «ООШ № 18» (далее Школа) является
реализация общеобразовательных программ начального общего, основного общего,
дошкольного и дополнительного образования.
Система управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Органы управления, действующие в школе
Наименование органа
Функции
Директор
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство школой
Попечительский совет
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Педагогический совет
Осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
Школы, в том числе рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
− материально-технического обеспечения образовательного процесса;
− аттестации, повышения квалификации педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
Общее собрание
Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
7

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
− принимать локальные акты, которые регламентируют деятельность
образовательной организации и связаны с правами и обязанностями
работников;
− разрешать конфликтные ситуации между работниками и
администрацией образовательной организации;
− вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию материальной
базы
В целях учета мнения обучающихся и родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся в школе действуют Совет родителей.
1.2. Введение в программу развития
В эпоху быстрой смены технологий на первый план выходит необходимость
формирование принципиально новой системы непрерывного образования, которая
предполагает постоянное обновление. Ключевой характеристикой такого образования
становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих
компетентностей, готовности к переобучению, что предопределяет новое понимание
качества образования, а значит, и новые подходы к управлению его достижением. Навыки
непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни, выбирать и
обновлять профессиональный путь формируются со школьной семьи. От того, как будет
устроена школьная действительность, система отношений школы и общества, зависит во
многом и успешность в получении профессионального образования, и вся система
гражданских отношений. Главным результатом школьного образования должно стать его
соответствие целям опережающего развития.
Важной задачей школы является и усиление её воспитательного потенциала,
обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения
каждого обучающегося. Одна из основных целей – это воспитание нравственного,
инициативного, самостоятельного, активного гражданина с чётко выраженной позитивной
гражданской позицией, способного к постоянному самосовершенствованию.
Профилактика безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений
рассматривается сегодня как необходимая и естественная составляющая деятельности
школы. Также современной школе необходимо тесно взаимодействовать с семьёй. При
этом система школьного управления должна стать открытой и понятной для родителей и
общества. Школа как центр обучения и досуга должна стать привлекательной не только
для школьников, но и для их родителей.
Эффективное решение проблем современного образования на уровне школы
возможно лишь при условии программно-целевого управления ее развитием.
Законодательная база для разработки Программы:
•
Всеобщая декларация прав человека.
•
Конвенция ООН о правах ребенка.
•
Конституция Российской Федерации.
•
Федеральный закон «Об образовании».
•
Федеральная программа развития образования.
•
Национальная доктрина образования в Российской Федерации.
•
Президентская инициатива «Наша новая школа».
•
Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
•
Устав школы.
8

1.3. Информационно-аналитические данные об образовательном
учреждении
МАОУ «ООШ № 18» создана в 1956 году. Школа сельская, малокомплектная.
Тип здания: шлакоблок
Школа рассчитана на 140 мест.
Численность учащихся (на начало 2022 -2023 учебного года) - 45 человек, из них:
в начальной школе - 17
в основной школе - 28
Число классов по ступеням.
I ступень
(1–4 классы) - 3 классов,
II ступень
(5–9) - 4 классов
ИТОГО:
7 классов комплектов.
В школе учащиеся занимаются в одну смену.
Режим работы школы:
Для учащихся 1-9-х классов – пятидневная рабочая неделя.
Продолжительность уроков – 45 минут.
Для учащихся 1-х классов (1четверть) – по 3 урока по 35 минут,
в феврале дополнительные недельные каникулы.
Школа работает с 8:00 до 17:00.
Режим работы составлен с учетом
продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым
расписанием учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и
дополнительного образования. Учитывается распределение времени на все виды
деятельности и отдыха в течение суток с учетом возраста и состояния здоровья учащихся.
Режим дня учащихся строится в соответствии с периодами повышения и спада
работоспособности. В режиме дня отведено время для занятий по выбору. Система
самоподготовки учитывает дозировку домашнего задания. В школе организовано горячее
питание.
Характеристика педагогического состава на 2022–2023 учебный год.
а) Общее количество педагогических работников, работающих в школе – 8 человек,
администрация - 1 человек.
б) Мужчин – нет.
Женщин - 9 человек
в) Стаж
- 0–5 лет – 2 чел. (5%)
-5-10 лет – 4 чел. (10 чел.)
- 10–20 лет – 12 чел. (30%)
- более 20 лет – 22 чел. (55 %)
г) Образование
- высшее – 9 чел. (100 %);
- не имеют высшего образования – 0 чел. (0%);
д) Квалификация (категория)
- высшая – 0 чел. (0%)
- первая – 8 чел. (89%)
- вторая – 0 чел. (0 %)
9

- не имеют категории – 1 (11%)
Звания и награды педагогов школы.
НАГРАДА

КОЛИЧЕСТВО
ПЕДАГОГОВ

ФИО педагогов

ПРОЦЕНТ ОТ
ОБЩЕГО
ЧИСЛА

Медаль
«Ветеран труда»
Почётная грамота главы
городского округа
Краснотурьинск

1

Масюк О. В.

11 %

2

Спиридонова Н. А.
Глеба С. В.

22 %

В школе сложился стабильный, творчески работающий коллектив, результатом
работы которого является результаты обучения детей, участие в конкурсах, олимпиадах и
др.
Состояние материально-технической базы.
В школе имеется:
• Спортзал
• Обеденный зал на 36 посадочных мест
• Компьютерный класс – 1
• Учебные кабинеты – 7, из них:
➢ Кабинет математики – 1;
➢ Кабинет русского языка и литературы – 1;
➢ Кабинет истории – 1;
➢ Кабинет географии – 1;
➢ Кабинет музыки – 1;
➢ Кабинет начальных классов- 2.
Состояние и оснащение кабинетов, спортивного зала можно считать допустимым.
Обеспеченность литературой соответствует существующим требованиям и лицензионным
нормативам. В библиотеке создается информационная база. В перспективе создание
электронного каталога. Востребованность библиотечного фонда и информационной базы
в рамках образовательных программ.
Наличие технических средств обучения и их количество:
➢ Компьютеры -22;
➢ Принтеры -6;
Материально-техническая база учебного заведения является достаточной для
проведения качественного образовательного процесса и совершенствования процесса
оздоровления
Характеристика контингента:
а) по национальному составу:
• Русские –42 человека (93%);
• другие национальности – 2 человека (7 %);
б) по полу:
• мальчиков – 22 человек (48 %);
• девочек - 23 человек (52 %).
в) Содержание и качество подготовки:
Статистика показателей за 2017–2021 годы
№
Параметры
2017–2018 2018–2019 2019–2020 2020–2021 2021–2022
п/п
статистики
учебный
учебный
учебный
учебный
учебный
год
год
год
год
год
1
Количество детей,
46
34
37
25
25
10

обучавшихся на
конец учебного
года (для 2021–
2022 – на конец
2021 года), в том
числе:
– начальная школа
16
9
10
6
7
– основная школа
22
17
18
10
9
– детский сад от 1,5
1
3
2
2
1
до 3 лет
– детский сад от 3
7
5
7
7
8
до 7 лет
2
Количество
учеников,
оставленных на
повторное
обучение:
– начальная школа
0
0
0
0
0
– основная школа
0
1
1
0
0
3
Не получили
аттестата:
– об основном
1
0
0
0
0
общем образовании
4
Окончили школу с
аттестатом особого
образца:
– в основной школе
0
0
0
0
Приведенная статистика показывает, что динамика освоения основных
образовательных программ сохраняется. Количество обучающихся школы уменьшается
Профильного и углубленного обучения в школе нет.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2020–2021 учебном году
Из них
успевают
Клас
сы

2
4
Ит
ого

Всего
обучся

Окончили
год
С
отметк
ами
%
«4» и
«5»

Колво

%

2
4

2
4

100
100

1
2

6

6

100

3

Окончили
год

Не успевают
Всего
Из них н/а

Переведены
условно

С
отме
ткам
и «5»

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

50
50

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

50

0

0

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения обучающимися программ начального общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020–2021 году с результатами освоения
учащимися программ начального общего образования по показателю «успеваемость» в
2019-2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
остался на том же уровне.
11

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по показателю
«успеваемость» в 2020–2021 году

Классы

Всего
обучся

Из них
успевают
Колво

%

Окончили
год
С
отметками
«4» и «5»

Не успевают
Из них
Всего
н/а

Окончили
год

%

С
отметками
«5»

%

Колво

%

Колво

%

Переведены
условно
Колво

%

5
6
7
8
9
Итого

1
1 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3 100
1
33
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
50
0
0
0
0
1
0
1
0
1
10
3
3 100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
9
90
1
10
0
0
1 10 1 10
1
10
Если сравнить результаты освоения обучающимися программ основного общего
образования по показателю «успеваемость» в 2020-2021году с результатами освоения
учащимися программ основного общего образования по показателю «успеваемость»
2019–2020 году, то можно отметить, что процент учащихся, окончивших на «4» и «5»,
значительно уменьшился (2019-2020 был 44%).
Результаты сдачи ОГЭ 2021 года
Предмет

Сдавали
всего
человек

Сколько
обучающихся
получили
оценку «5»

Сколько
обучающихся
получили
оценку «4»

Сколько
обучающихся
получили
оценку «3»

Средний
балл по
школе
за 2018–
2019
учебный
год

Средний
балл по
школе
за 2019–
2020
учебный
год

Русский
3
0
0
3
3
отмена
язык
математика
3
0
0
3
3
отмена
география
0
0
0
0
3,5
отмена
биология
0
0
0
0
3
отмена
Однако, проблема повышения качества обучения в целом по школе для
педагогического коллектива остается актуальной.

Динамика

0
0
-

Сведения о здоровье обучающихся
Ежегодно проводится сбор информации классными руководителями о состоянии
здоровья учащихся.
Медицинский осмотр обучающихся.
Мониторинговые исследования показывают, что уменьшилось число учащихся
имеющих 1 медицинскую группу за счёт увеличения численности 2-й группы: 58%
учащихся имеют вторую медицинскую группу (53% в 2021) и 24% - первую (31%).
Учащиеся, имеющие вторую медицинскую группу, имеют отклонения в здоровье. 10%
(21%) учащихся имеют хронические заболевания, что на 11% меньше, чем в 2021 году.
15% (14%) учащихся имеют алиментарно-зависимые заболевания, из них ожирением
страдает % (2%), заболеванием органов пищеварения – 4,5% (9%,), анемией - 0,5% (2%).
Наибольший процент заболеваний в прошлом году приходился на учащихся среднего
звена, а в этом на начальные классы. Уже в 1 класс приходят дети с заболеваниями. Чтобы
здоровье учащиеся за время обучения в школе не ухудшалось, классные руководители
соблюдают СанПиНы, проводят беседы по правильному питанию и профилактике
12

вредных привычек, знакомят родителей с физиологическими особенностями школьников
разного возраста и необходимостью соблюдения режима питания.
В соответствии с Указом Президента Российской Федерации N 172 "О
Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)",
цель которого - дальнейшее совершенствование государственной политики в области
физической культуры и спорта, создания эффективной системы физического воспитания,
направленной на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья населения.
Для сдачи норм ГТО учащиеся проходили медосмотр, после которого только 25%
учащихся, имеющих раннее основную физкультурную группу, были допущены до сдачи
нормативов. Всё это говорит о необходимости уделять больше внимания сохранению и
укреплению здоровья школьников.
Характеристика социума
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Основная
общеобразовательная школа №18» - одна из многочисленных сельских школ российской
глубинки. Находится она в 20 километрах от города Краснотурьинска Свердловской
области. Школа без всяких «модных статусов» (федеральных экспериментальных
площадок, авторских школ, школьных лабораторий и т. д.), но работающая в творческом
поисковом режиме и по сути дела обеспечивающая выживание всего посёлка и успешную
социализацию своих воспитанников.
Одноэтажное деревянное здание школы, построенное в середине прошлого века с
последующей кирпичной пристройкой, расположено в центре посёлка, окружённого со
всех сторон лесом. Летом школа утопает в яркой зелени деревьев и кустарников,
разноцветье цветочных клумб, созданных самими учащимися.
В школе обучаются 45 учащихся, 12 из них приезжают из соседнего посёлка
(п.Прибрежный), который расположен в 8 км от п.Чернореченск.
Безработица коснулась и жителей нашего посёлка, и уже достигла высокого
уровня.
Социальный паспорт школы
№
Социальный состав семьи
Кол-во семей
Процент от общего
п/п
кол-ва (28)
1
Всего семей, чьи дети обучаются в
19
100
школе:
2
-в них детей школьников:
28
100
из них:
3
-опекаемых
1
3,5
4
-состоящих на внутришкольном
8
28,5
учете
5
-состоящих на учете в ИДН
5
17,8
6
-неблагополучных семей
12
43
7
-малообеспеченных семей
21
75
8
-многодетных семей
7
25
9
- дети из семей безработных
15
53,5
10 - где в семье мать или отец
2
7
инвалиды
11 - дети -инвалиды
1
3,5
Материальное благосостояние семей

13

Уровень дохода

Низкий

Средний

Высокий

86 %

14 %

0%

Социальное взаимодействие.
Особое внимание при достижении результата образования в последние годы в школе
отводилось развитию социального партнерства. Цель данной деятельности - создать
модель взаимодействия ОУ с социумом, изменить подходы к системе управления
образовательным процессом, т. е. привлечь институты гражданского общества к
управлению образованием.
Идея расширения социального взаимодействия отвечает
целям и задачам организации воспитательной работы в школе.
Школа успешно сотрудничает со следующими организациями:

Итак, привлечение социальных партнеров и работодателей к образовательному
процессу позволяет:
- использовать новые формы обучения;
- моделировать производственную ситуацию в учебной лаборатории;
- внедрять в процесс обучения современную тематику;
- повышать квалификацию преподавательского состава.
На данный момент школа полностью укомплектована для реализации
образовательных программ начального общего, основного общего образования, созданы
материально-технические ресурсы для реализации программ дополнительного
образования по следующим направлениям: технической, физкультурно-спортивной,
естественно-научной и художественной; налажена работа высокоскоростного интернета.

14

1.4. Анализ состояния и прогноз изменений.
Проблемы и противоречия образовательного учреждения
Наши достижения и успехи:
В школе сложился творчески работающий коллектив педагогов, успешно
осваивающий новые технологии обучения и активно участвующий в инновационной и
опытно – экспериментальной работе;
В ОУ наметилась тенденция роста контингента.
Сформирован положительный имидж школы (по результатам анкетирования).
Реализована программа развития школы до 2021 г.
Основными направлениями работы по программе развития были направления
«Здоровье», «Образование», «Воспитание». По каждому из этих направлений
можно подвести итоги.
НАПРАВЛЕНИЕ «ЗДОРОВЬЕ»
Среди результатов работы по программе можно назвать следующие:
✓ отработка модели здоровьесберегающей школы;
✓ успешная работа по обучению учащихся здоровому образу жизни, по
внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный
процесс.
✓ улучшение состояния материальной базы;
✓ усиление физкультурно-оздоровительной работы;
✓ организован контроль за выполнением санитарно-гигиенических норм;
✓ организован мониторинг за состоянием здоровья учащихся, анализ результатов;
✓ повышение квалификации педагогов школы в вопросах здоровьесбережения;
✓ обобщение опыта школы по проблеме (написание статей, проведение
семинаров, круглых столов различного уровня).
НАПРАВЛЕНИЕ «ОБРАЗОВАНИЕ»
В преподавании широко используются современные формы организации учебного
процесса, направленные на развитие и личностный рост учащихся.
Создана система психолого-педагогического обеспечения учебно-воспитательного
процесса.
Сложились системы работы с детьми с повышенной мотивацией к обучению и с
детьми, нуждающимися в особой педагогической и психологической поддержке.
Отработана система работы школы во второй половине дня.
Последние три года отмечается повышение качества обучения.
Отработана система проектной деятельности школы.
НАПРАЛЕНИЕ «ВОСПИТАНИЕ»
Сложилась воспитательная система в школе.
Успешная работа по интеграции основного и дополнительного образования.
Снижение количества учащихся, стоящих на учете в КДН и ПДН.
Повышение уровня воспитанности школьников (11%).
С 2021 года в школе функционирует центр Точка роста по естественно-научной и
технологической направленностям.
Открыт центр детских инициатив.
Оборудована современная спортивная площадка.
Проблемы и противоречия ОУ
Основания для разработки программы развития
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
• результативность реализации программы развития школы 2017–2021 г.г ;
15

• потенциал развития школы на основе анализа возможностей и проблем
образовательной организации;
• возможные варианты развития.

16

Сущность проблемы

Противоречие между
состоянием «клипового»,
«мозаичного» сознания
школьников и
необходимостью
воспитания духовнонравственной личности
Противоречие между
низким уровнем дохода
населения и осознанием
участниками микросоциума
необходимости
оказания школой
дополнительных
образовательных услуг.
Противоречие между
необходимостью
повышения качества
образования,
формирования
жизнеспособной личности
учащегося и
несоответствием ее

Причины,
Риски, затрудняющие
Возможности для
способствующие ее
эффективное решение
решения
появлению
проблемы
Проблема духовно-нравственного воспитания учащихся
Длительный поиск
Целенаправленная
Решение проблемы
государством
деятельность участниками духовно-нравственного
социального заказа,
микросоциума по
воспитания учащихся
обусловленный
созданию условий для
требует длительного
сменой парадигмы
духовно-нравственного
времени и консолидации
образования.
воспитания учащихся на
усилий участников
каждой ступени обучения. микросоциума.

Оценка потребности в
дополнительных ресурсах,
включающие финансы
Материально-техническое
оснащение позволит
своевременно и
объективно представить
информацию о ходе
решения данной
проблемы.

Проблема состояния социально-экономической среды микрорайона
Низкий уровень
Оптимизация работы
Отсутствие
Создание внебюджетного
доходов, или
Управляющего совета
положительной динамики фонда и привлечение
недостаточно высокий
школы, социальноразвития благосостояния
спонсорской помощи.
образовательный
психологической
и образовательного
уровень родителей.
службы по оказанию
уровня определенных
помощи и поддержки
слоев населения
семьям социального
микрорайона.
риска.
Проблема повышения качества образования
Выдвигается на
Проведение учебноПассивное отношение
Материально-техническое
первый план развитие практических
участников
оснащение кабинетов и
познавательной
семинаров.
микросоциума к
др.
сферы учащихся на
Использование
решению данной
каждом возрастном
результатов
проблемы.
этапе.
независимого
оценивания.
Применение новых
17

уровням развития на
каждом возрастном этапе.
Противоречие между
осознанием
необходимости
формирования здорового
образа жизни школьников
и педагогов и
отсутствием системы
стимулирования и
контроля со стороны
участников
микросоциума за
внедрение
здоровьесберегающих
технологий в учебновоспитательный процесс
школы.

технологий.
Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов
Рост заболеваний у
Улучшение организации Страх (лень) принять
Требуется оснащение
педагогов и
питания педагогов и
ответственность
современным
учащихся.
учащихся.
учителями и учащимися оборудованием
Гиподинамия,
Расширение программ,
за свое здоровье.
медицинского кабинета,
неправильная
направленных на
Формальный подход
стоматологического
питание, нарушение
сохранение и
учителей и учащихся к
кабинета, кабинета
режима дня ребенка.
укрепление здоровья
восстановлению своего
психологической
Неблагоприятная
учащихся и педагогов.
здоровья и здоровья
разгрузки, столовой,
экологическая
учащихся.
организация зон отдыха и
обстановка города.
двигательной активности.

18

Результаты проблемно-ориентированного анализа деятельности свидетельствуют о
необходимости создания такой концепции развития школы, которая будет способствовать
комплексному и целенаправленному решению выявленных проблем.
2. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ БУДУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ШКОЛЫ
Обеспечение доступного качественного образования в соответствии
требованиями ФГОС.
Разработка ООП школы на основе утвержденных ФОП и ФАОП, в том числе использование
федеральных рабочих программ по мере их утверждения и корректировки Минпросвещения.
Обеспечение соответствия материально-технической базы требованиям ФГОС и ФОП.
Контроль реализации ООП в рамках ВСОКО.
Развитие профессиональной компетентности педагогов школы с учетом
новых тенденций в образовании. Привлечение молодых специалистов.
Анализ должностей, на которые можно принять студентов среднего профессионального и
высшего образования. Поиск кандидатов на вакантные должности среди студентов.
Разработка мер по повышению привлекательности работы в школе.
Внедрение наставничества среди педагогических работников. Назначение куратора по
наставничеству педагогов. Анализ работников и подбор пар наставник-наставляемый. Разработка
дорожной карты и локальных нормативных актов по
наставничеству. Ведение базы наставников и наставляемых. Контроль реализации программ
наставничества.
Повышение квалификации педагогов. Положительная динамика в профессиональной подготовке
педагогического персонала для эффективного функционирования в условиях реализации ФГОС.
Совершенствование работы с талантливыми детьми и детьми разного
уровня возможностей и способностей, в том числе с ОВЗ
Выявление одаренных и талантливых детей в различных видах деятельности.
Создание условий для самореализации одаренных и талантливых детей для проявления
спортивных, творческих, интеллектуальных способностей.
Повышение эффективность системы дополнительного образования.
Обеспечение участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах, спортивных
соревнованиях различного уровня.
Участие обучающихся в проектной и исследовательской деятельности.
Развитие здоровьесберегающей среды.
Сохранение, укрепление и улучшение психологического и физического здоровья
учащихся в ходе реализации образовательного процесса.
Создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и
обучения детей и формирование их здоровья.
Пропаганда здорового образа жизни через урочную и внеурочную деятельность.
Использование здоровьесберегающих технологий.
Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся и социумом.
Обновление системы взаимодействия школы с родителями (законными
представителями), с общественностью и социальными партнёрами.
19

Рост престижа и общественной поддержки школы.
Создание комфортной и безопасной среды для участников образовательных отношений.
Обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации, отсутствию обучающихся, состоящих на разных видах учета.
Совершенствование системы охраны труда. Внедрение новых мероприятий по
улучшению условий и охраны труда. Приведение в соответствие локальных нормативных актов
школы в сфере охраны труда.
Разработать, утвердить и планомерно осуществлять мероприятия по улучшению условий и
охраны труда, в том числе:
проводить специальную оценку условий труда,
проводить оценку уровней профессиональных рисков.
Усиление антитеррористической защищенности организации.
Провести оценку качества и достаточности организационных мероприятий,
практической готовности и обеспечения объекта техническими средствами. Разработать
комплексный план мероприятий по усилению антитеррористической безопасности,
интегрировать его с антикризисным планом организации.
Развитие материально-технической базы школы.
Укрепление материально-технической базы школы в соответствии с
требованиями ФГОС.
Изменение школьной инфраструктуры.
Капитальный и текущий ремонт.
Обустроить новые места отдыха, психологической разгрузки.
3. МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
№
Мероприятие
Ответственный
Сроки
Результат
Направление
Применение ФОП при разработке ООП, АООП и организации образовательного процесса, в том
числе внедрение новых федеральных рабочих программ по мере их утверждения
Минпросвещения.
1 Составление ООП
Заместитель
НОО, ООО, АООП,
директора
разработанных в
Педагогические
соответствии с
работники
обновленными ФГОС
НОО, ООО и ФОП
2 Реализация ООП НОО, Педагогические
ООО, АООП,
работники
разработанных в
соответствии с
обновленными ФГОС
НОО, ООО и ФОП
3 Контроль за
Администрация школы
реализацией ООП НОО,
20

4

ООО, АООП,
разработанных в
соответствии с
обновленными ФГОС
НОО, ООО и ФОП
Проведение
педагогических советов.

Директор

По мере
необходим
ости
2023–2026

Принятие
управленческих решений

ИнформационноЗаместитель директора
Формирование
методическое
Ответственный за
общественного мнения
сопровождение
ведение сайта
ведения обновленных
ФГОС через сайт ОО
информационные
стенды
6
Изучение
Заместитель директора
Ежегодно
Удовлетворение запросов
образовательных
Классные руководители
всех участников
потребностей
образовательных
обучающихся и
отношений
родителей (законных
представителей)
по использованию части, формируемой участниками образовательных
отношений
7 Формирование заявки
Администрация школы
Ежегодно
100% обеспечение учебной
на обеспечение
Библиотекарь
литературой
учебной
литературой в
в
соответствии с
обновленными ФГОС
8 Создание оптимальной
Администрация школы
2023–2024 Повышение
модели организации
эффективности
учебного процесса
образования
9 Контроль
Директор
за
По
мере Обновление
обеспечением
необходим материальноматериальноости
технической базы
технической базы
требованиям ФГОС
и ФОП.
Направление
Развитие профессиональной компетентности педагогов школы с учетом новых тенденций в
образовании; привлечение молодых специалистов.
1 Организация
Администрация школы
2024–2026
Определение уровня
аттестации
Профессиональной
управленческих
и
компетенции
педагогических кадров
педагогических и
руководящих
работников
2 Прохождение
Заместитель директора
2023–2026
Повышение
5

21

педагогами
курсов
повышения
квалификации,
профессиональная
переподготовка

уровня
Профессиональной
компетенции
педагогических и
руководящих
работников
Повышение
уровня
профессиональной
компетенции
педагогов
Обмен опытом педагогов

3

Участие педагогов в
профессиональных
конкурсах и фестивалях

Заместитель директора

2024–2026

4

Проведение открытых
уроков, круглых столов,
квестов и др..
Освоение новых
образовательных
технологий,
использование ИКТ
Возрождение традиций
наставничества

Администрация школы
Педагогические
работники
Педагогические
работники

2024–2026

2024–2026

Повышение качества
образования
обучающихся

Заместитель

2024–2026

Директор

Сентябрь
2024

Адаптация
молодых
педагогов
в
современной школе
Приказ

Куратор

Февральмарт 2024

ЛНА

Директор

2024–2026

Заключение трудовых
договоров

Директор

2024–2026

Повышение
стимула
педагогов

5

6

Назначение куратора
по наставничеству
педагогов
8 Разработка дорожной
карты и локальных
нормативных
актов
по наставничеству
9 Поиск кандидатов на
вакантные должности
среди студентов
10 Материальное
стимулирование
педагогов
Направление
Совершенствование работы
и способностей
1 Разработка программы
«Одаренные дети»
2 Анализ
востребованности
дополнительного
образования и
внеурочной
деятельности, в том
числе детей с ОВЗ
7

с талантливыми детьми и детьми разного уровня возможностей
Администрация школы,
руководители ШМО
Заместитель директора
по ВР

22

2023
Январьмарт 2024

Банк
данных
«Одаренные дети»
Анкетирование и опрос
родителей

3

4

5

6

7

8

9

Проведение педсовета с
целью определения
программ
дополнительного
образования и курсов
внеурочной
деятельности.
Разработка программ
дополнительного
образования, курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе для детей с ОВЗ.

Директор

Апрель
2024

Заместитель директора
по ВР
Педагоги, ведущие
дополнительное
образование и
внеурочную
деятельность

июльавгуст 2023

Корректировка
программ
дополнительного
образования и курсов
внеурочной
деятельности
Организация и
проведение олимпиад,
конкурсов, спортивных
состязаний, акций,
фестивалей
Участие обучающихся,
в том числе с ОВЗ, в
олимпиадах,
конкурсах, спортивных
состязаниях, акциях
на различных уровнях
Участие педагогов и
обучающихся, в том
числе с ОВЗ, в создании
исследовательских
проектных работах, в
Интернет-конкурсах,
предметных олимпиадах
Организация
Проведение занятий
дополнительного
образования и курсов
внеурочной
деятельности

Заместитель директора
Педагоги

Протокол заседания
педсовета

Образовательные
программы
по
открываемым
направлениям
дополнительного
образования
и
рабочих программ по
курсам внеурочной
деятельности
По
мере Изменения,
необходим внесенные в программы
ости

Администрация школы

2024–2026

Увеличение числа
обучающихся участия,
реализовавших
свои способности

Педагоги

2024–2026

Повышение учебной,
социальной мотивации
обучающихся
и
педагогов

Администрация школы
Педагоги

2024–2026

Активизация
интеллектуальной
деятельности

Заместитель
и
директора
по ВР
Педагоги, ведущие
дополнительное
образование и
внеурочную
деятельность

2024–2026

Развитие
творческих
способностей, участие в
олимпиадах, конкурсах

23

10 Создание школьного
театра
11 Создание школьного
музея
12 Развитие волонтерского
движения

Советник
директора
по
воспитанию
Учитель истории

2023

Советник
директора
по
воспитанию

2024

2024

Развитие
творческих
способностей
Воспитание
гражданственности
Развитие
духовнонравственных
качеств

Направление
Развитие здоровьесберегающей среды.
1
Создание условий
Учитель физической
2024–2026
Сохранение
и
активизации
культуры
укрепление здоровья
двигательной
обучающихся
активности
обучающихся
в
образовательном
процессе:
- работа спортивных
секций
2 Применение
2022–2026 Сохранение и укрепление
педагогами
здоровья обучающихся
здоровьесберегающих
технологий, воспитание
навыков здорового
образа
жизни
3 Подготовка и
Учитель физической
2024–2026
Повышение мотивации
проведение школьных
культуры
обучающихся к здоровому
спортивных
образу жизни и спорту
мероприятий, акций,
посвященных
здоровому
образу жизни
4 Участие обучающихся в Учитель физической
2022–2026
Повышение мотивации
мероприятиях
культуры
обучающихся к здоровому
различных уровней,
образу жизни и спорту
посвященных
здоровому образу
жизни
5 100% охват горячим
Администрация школы
2022–2026
Укрепление здоровья
питанием
обучающихся
6 Организация работы
Учитель физической
2023–2026 Участие в спортивных
«Спортивного клуба»,
культуры
соревнованиях
спортивных секций
различного уровня
Направление
Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся и социумом.
24

Проведение классных
Администрация
и общешкольных
2024–2026
родительских собраний Классные руководители
2 Создание группы
Родители (законные
2024–2026
«родительского
представители)
контроля»
3 Подготовка и
Администрация
2023–2026
проведение классных
Классные
и
руководители
общешкольных
мероприятий
4 Участие родителей
Администрация
2024–2026
(законных
Классные руководители
представителей) в
мероприятиях разного
уровня
5 Участие в работе
Директор
2024–2026
«Управляющего совета»
6 Подготовка и
Администрация
2023–2026
проведение классных
Классные
и
руководители
общешкольных
мероприятий
Направление
Создание комфортной и безопасной среды.
1 Создание условий для
Администрация школы
2023–2026
реализации ООП НОО,
ООО, АООП.
2 Выполнение
Директор Завхоз
2024–2026
мероприятий по
повышению пожарной
безопасности
3 Выполнение
Администрация
2024–2026
мероприятий
по улучшению
санитарногигиенических условий
4 Определение основных Директор
Первое
положений проведения Заместитель директора
полугодие
в школе работы по
2023
АТЗ,
схемы
управления,
состава
комиссий
по
внутренним
проверкам,
способов контроля
5 Разработка
плана Завхоз
Апрель
мероприятий
по исполнению ПП РФ от 02.08.2019
2023 г.
при
установлении
уровней
1

25

Оформление протоколов
Оформленные акты
проверок
горячего питания
Привлечение родителей
(законных представителей)
Обеспечение открытости
деятельности школы

Принятие
управленческих решений
Привлечение родителей
(законных представителей)

Реализация ООП
НОО, ООО, АООП
Обеспечение безопасных
условий деятельности
школы
Обеспечение
санитарно-гигиенических
условий деятельности
школы
Приказы
Локальные
нормативные акты школы

Утвержденные планы
№ 1006 и

террористической
опасности.
6 Разработка плана
Заместитель директора
проведения учений и
тренировок по АТЗ.
7 Специальная оценка
Директор
условий труда.
8 Оценка
уровня
Директор
профессиональных
рисков.
9 Внедрение системы
Директор
безопасности
Завхоз
Направление
Развитие материально-технической базы школы
1 Приобретение
Завхоз
лабораторного
оборудования по
физике и химии
2 Приобретение
Завхоз
компьютерных
программ
3 Закупка и установка
Завхоз
оборудования,
Направление
Изменение школьной инфраструктуры
1 Ремонт
школьной Директор
столовой
Завхоз
2 Создание зоны отдыха Завхоз
на территории школы
3 Капитальный ремонт
Директор
кровли образовательной завхоз
организации
4 Капитальный ремонт
Директор
внутренних помещений Завхоз

Ежегодно в
феврале

Утвержденные планы

2023

Акт специальной оценки
условий труда.
Акт оценки уровня
профессиональных рисков

2024

2023–2024

Утвержденный план
внедрения

2023

Счет-фактура

2025

Счет-фактура

2024, 2025
год

Счет-фактура

2024

Акт приемки

2023

Зона отдыха

2024

Акт приемки

2025

Акт приемки

4. МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1.
Модернизация и цифровизация управленческих и образовательных процессов,
документооборота: закупка и установка оборудования, обучение работников, контроль за
правильным использованием нового оборудования и технологий.
2.
Интеграция в образовательном процессе урочной, внеурочной деятельности.
3.
Проведение диагностических исследований для оценки уровня удовлетворенности
услугами школы, существующими в нем процессами.
4.
Изучение влияния новых информационных и коммуникационных технологий и форм
организации социальных отношений на психическое здоровье детей, на их интеллектуальные
способности, эмоциональное развитие и формирование личности.
5.
Организация повышения квалификации педагогических работников, обмена опытом.
26

6.

Совершенствование системы мониторинга, статистики и оценки качества образования.

5. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1. Создание единого образовательного пространства и равных условий для каждого
обучающегося независимо от социальных и экономических факторов: места проживания,
положения и состава семьи, укомплектованности образовательной организации, ее
материальной обеспеченности.
2. Улучшение качества предоставляемых образовательных услуг через обновление
структуры и содержания образовательного процесса с учетом внедрения инновационных
подходов.
3. Расширение перечня образовательных возможностей, социально-образовательных
партнерств.
5. Повышение эффективности системы по работе с одаренными и талантливыми детьми.
7. Улучшение условий обучения детей с ОВЗ.
8. Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области
овладения инновационными образовательными и метапредметными технологиями за счет
прохождения повышения квалификации и переподготовки работников, участия в
профессиональных мероприятиях различных уровней.
9. Уменьшение замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны труда и
безопасности.
10. Плодотворная деятельность команды педагогов, советника директора по воспитанию.
11. Плодотворная деятельность школьных детских объединений.

6. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ
Направления развития
организации
Применение ФООП

Ведение госпаблика
Мониторинг соответствия
школы аккредитационным
показателям
Повышение
эффективности системы
дополнительного
образования, расширение

Критерии и показатели оценки
Разработаны и реализуются ООП, соответствующие ФОП и
ФАОП Отсутствуют замечания со стороны органов контроля
и надзора в сфере образования Удовлетворенность 90 %
участников образовательных отношений качеством
предоставляемых образовательных услуг
Госпаблик соответствует требованиям законодательства и
рекомендациям Ответственный за госпаблик проходит
ежегодное обучение по ведению госпаблика.
Отсутствуют замечания со стороны органов контроля и
надзора в сфере образования. В школе действует
эффективная система мониторинга образовательного и
воспитательного процесса
100% учащихся включено в систему дополнительного
образования школ

27

спектра дополнительных
образовательных услуг
Повышение
эффективности
деятельности команды
педагогов, советника
директора по
воспитательной работе
Цифровизация
образовательного и
управленческого процесса
Совершенствование
системы охраны труда
Усиление
антитеррористической
защищенности
организации
Оптимизация кадровых
ресурсов и развитие
наставничества
Профориентационная
работа

100% педагогических работников включено в реализацию
программы развития образовательной
организации.
Увеличение педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, побед в грантовых конкурсах
100% работников, использующих ИКТ, инновационные
педагогические технологии
Отсутствие несчастных случаев с работниками и детьми.
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в сфере
охраны труда
Отсутствие происшествий
на территории организации
Отсутствие замечаний от органов надзора и контроля в сфере
безопасности
Кадровые дефициты закрылись за счет привлечения
студентов. Студенты успешно работают в школе дольше 2-х
лет. Опытные педагоги получают категории «педагогнаставник»
100% выпускников определились с выбором профессии.
100% выпускников 9 класса, успешно поступают в ссузы.

Реализация поставленных Программой развития МАОУ «ООШ № 18» целей и задач
должна способствовать:
повышению качества образования обучающихся школы до 55% при отсутствии
неуспевающих;
расширению и осуществлению нововведений в школе, положительно влияющих на рост
позитивной мотивации детей по отношению к образованию, а также более быстрой адаптации
выпускника в современном обществе через реализацию программы развития;
совершенствованию профессионального мастерства педагогов в направлениях освоения
и реализации системно-деятельностного подхода, личностно-ориентированных технологий с
применением элементов информатизации, здоровьесбережения, способствующих рефлексии,
самореализации и саморазвитию личности учащихся;
максимально полному использованию предметного содержания для достижения целей
развития, воспитания, социализации;
созданию гибкой системы повышения профессионального мастерства педагогических
работников в процессе педагогической деятельности;
созданию системы поддержки талантливых детей, развитие системы дополнительного
образования детей и внеурочной деятельности;
росту результативности участия обучающихся в олимпиадах, спортивных и творческих
конкурсах различных уровней;
эффективной системе взаимодействия школы с общественностью и социальными

28

партнёрами, росту престижа и общественной поддержки школы;
- успешной реализации обновленных федеральных государственных
образовательных стандартов;
- развитию здоровьесберегающей среды образовательного учреждения;
- укреплению материально-технической базы школы.
Таким образом, практическое применение Программы развития МАОУ «ООШ
№ 18» на 2022–2026 годы позволит создать образовательную среду,
обеспечивающую получение доступного качественного образования в соответствии
с новыми требованиями ФГОС с учетом личностных особенностей обучающихся.

29